Goals in the Box: Mit 17 Nachhaltigkeitszielen um die Welt

Goals in the Box
Robert Warmers

Ansprech­part­ner
Robert Warmers

  • geb. 1998
  • B. A. Umweltbildung
  • Seit 2024 Bil­dungs­re­fe­rent in der His­to­risch-Öko­lo­gi­schen Bil­dungs­stät­te Ems­land in Papen­burg e. V.
  • Koor­di­na­ti­on Regio­na­les Umweltbildungszentrum
  • Arbeits­schwer­punk­te:
    Kli­ma­kri­se und sozi­al­öko­lo­gi­sche Trans­for­ma­ti­on, Bil­dung für nach­hal­ti­ge Entwicklung

   „Das Bewusst­sein für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung ist bereits an vie­len Stel­len da, nun muss das Indi­vi­du­um selbst noch stär­ker ins Han­deln kom­men.“ – Ger­hard de Haan

Tel.: 04961 / 9788 – 96
e‑mail: robert.warmers@hoeb.de 


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    Über das Projekt 

    Die 17 Nach­hal­tig­keits­zie­le bzw. Sus­tainable Deve­lo­p­ment Goals, kurz „SDGs“, sind die von den Ver­ein­ten Natio­nen für eine nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung der Mensch­heit gesetz­ten rele­van­ten Zie­le. Sie decken alle Berei­che des Lebens ab, gel­ten für alle Staa­ten der Welt und sind ein glo­ba­ler Plan, um Frie­den und Wohl­stand für alle zu schaf­fen ohne die nach­fol­gen­den Gene­ra­tio­nen in ihren Chan­cen ein­zu­schrän­ken und ohne die pla­ne­ta­ren Gren­zen zu über­schrei­ten. Trotz die­ser welt­um­span­nen­den Bedeu­tung der Zie­le ken­nen auch in Deutsch­land nicht alle Kin­der, Jugend­li­che und Erwach­se­ne die SDGs. Obwohl die Ver­ein­ten Natio­nen ursprüng­lich geplant hat­ten, dass die Nach­hal­tig­keits­zie­le der Agen­da 2030 auch bis zum Jahr 2030 erreicht wer­den soll­ten, ist es abseh­bar, dass die SDGs über die­sen Ter­min hin­aus eine dring­li­che Auf­ga­be blei­ben werden.

    Die erfolg­rei­che Ver­mitt­lung die­ser Agen­da mit 17 Ober­zie­len und 169 Unter­zie­len im Schul­un­ter­richt stellt eine enor­me päd­ago­gi­sche Her­aus­for­de­rung dar. Des­halb hat das RUZ Olden­burg in einem inten­si­ven Ent­wick­lungs­pro­zess das kos­ten­lo­se Unter­richts­an­ge­bot „Goals in the Box – Mit 17 Zie­len um die Welt“ für die wei­ter­füh­ren­den Schu­len in Olden­burg ent­wi­ckelt. Mit 17 inter­ak­ti­ven Rät­sel­bo­xen wer­den Schü­le­rin­nen und Schü­ler ab Jahr­gang 9 in Klein­grup­pen mit Rät­seln und Spie­len an die Nach­hal­tig­keits­zie­le her­an­ge­führt. Die Holz­bo­xen ent­hal­ten nicht nur das the­ma­tisch ange­pass­te inter­ak­ti­ve Expo­nat, son­dern auch den Auf­ga­ben­ord­ner und die Mate­ria­li­en wie Puz­zle und Mini­spie­le für die Lösung der Auf­ga­ben. Es sind Krea­ti­vi­tät und unkon­ven­tio­nel­les Den­ken gefragt, um an die Lösungs­pa­ra­me­ter der eige­nen Box zu gelan­gen. Mit ver­tie­fen­den Auf­ga­ben ler­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler die glo­ba­le und die loka­le Bedeu­tung der Nach­hal­tig­keits­zie­le anhand von Bei­spie­len kennen.

    Das Unter­richts­an­ge­bot soll Schü­le­rin­nen und Schü­ler im Kon­text außer­schu­li­scher Bil­dung lan­des­weit zugäng­lich gemacht wer­den, um

    • Die SDGs bekannt zu machen und damit zur Errei­chung der Zie­le beizutragen
    • Die glo­ba­le, lokal und per­sön­li­che Dimen­si­on jedes ein­zel­nen SDGs zu verdeutlichen
    • Zu ver­deut­li­chen, dass nicht nur im glo­ba­len Süden, son­dern auch in Deutsch­land die Zie­le bis­her nicht erreicht sind
    • Mit den Zie­len den Jugend­li­chen in einer viel­fach von Zukunfts­angst gepräg­ten Welt eine posi­ti­ve Grund­la­ge und Ori­en­tie­rung für das per­sön­li­che Leben und die gesell­schaft­li­che Aus­rich­tung zu geben
    • Um die BNE und die Demo­kra­tie­bil­dung an Schu­len im Sin­ne des BNE- und Demo­kra­tie­er­las­ses des Nds. Kul­tus­mi­nis­te­ri­ums zu för­dern (z. B. Wah­len, Demons­tra­tio­nen, Schü­ler­ver­tre­tun­gen als indi­vi­du­el­le Wir­kungs­mög­lich­keit inner­halb einer Demo­kra­tie erkennen)
    • Um als Land Nie­der­sach­sen einen Bei­trag zur Umset­zung von BNE und zur Errei­chung der SDGs zu leisten

     

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