Fort­bil­dungs­se­mi­nar für Schulleiter/innen, Konferenzleiter/innen und Moderatoren/innen schul­in­ter­ner Arbeitsgruppen

Es gilt als wich­ti­ge Erkennt­nis der Orga­ni­sa­ti­ons­ent­wick­lung, dass jede Ver­än­de­rung das Macht­ge­fü­ge einer Orga­ni­sa­ti­on ver­än­dert bzw. ver­än­dern kann. So ist es nach­voll­zieh­bar, dass anste­hen­den Ver­än­de­run­gen nicht sel­ten mit Ängs­ten begeg­net wird, manch­mal auch mit Widerstand.

Die Mode­ra­ti­on und Beglei­tung von Ent­­wick­­lungs- und Ver­än­de­rungs­pro­zes­sen in der Schu­le bedarf daher eines gro­ßen Ein­füh­lungs­ver­mö­gens in die unter­schied­li­chen Grup­pen und Teams inner­halb des Kol­le­gi­ums. Eben­so braucht es einen gut gefüll­ten „Werk­zeug­kas­ten“ für eine leben­di­ge und ziel­ori­en­tier­te Gestal­tung von Kon­fe­ren­zen, Pro­jekt­tref­fen und Work­shops – damit am Ende auch ein Ergeb­nis steht und „wir nicht nur dar­über gere­det haben“.

Wir wol­len uns in die­sem zwei­tä­gi­gen Fort­bil­dungs­se­mi­nar zum einen über Grund­prin­zi­pi­en gelin­gen­der Ver­än­de­rungs­pro­zes­se ver­stän­di­gen und zum ande­ren geeig­ne­te Ver­fah­rens­wei­sen erar­bei­ten, wie Work­shops, Pro­jekt­tref­fen und Kon­fe­ren­zen so vor­be­rei­tet und gestal­tet wer­den kön­nen, dass mög­lichst vie­le sich zur Betei­li­gung ein­ge­la­den füh­len und am Ende Ergeb­nis­se erzielt wer­den, mit denen man kon­struk­tiv wei­ter­ar­bei­ten kann.

Unse­re Inhal­te wer­den im Ein­zel­nen sein:

• Pha­sen eines Moderationsprozesses
• Effek­tiv Ergeb­nis­se erzie­len und sichern
• Umgang mit „Stö­rern“ und Widerständen
• Akti­vie­ren­de Metho­den zur Work­­shop- und Konferenzgestaltung.