Pra­xis­se­mi­nar für Schul­lei­tun­gen und Lehrer/innen unter­schied­li­cher Schul­for­men zum Umgang mit Unter­richts­stö­run­gen, Aggres­si­on und Gewalt von soge­nann­ten „schwie­ri­gen“ Kindern

„Schwie­ri­ge“ Kin­der und Jugend­li­che sind aus­ge­wie­se­ne Exper­ten der Grenz­über­schrei­tung und Meis­ter in der Ableh­nung von Ver­ant­wor­tung. Ist die­ses Ver­hal­ten für die Kin­der und Jugend­li­chen bio­gra­phisch durch­aus nach­voll­zieh­bar, treibt es uns als Lehrer/in oder päd­ago­gi­sche Fach­kraft den Schweiß auf die Stirn. Nicht erst seit der Debat­te um Inklu­si­on, ins­be­son­de­re mit dem För­der­be­darf „Emo­tio­na­le und sozia­le Ent­wick­lung“, bedeu­tet dies eine zuneh­men­de Her­aus­for­de­rung für alle.

Um hier­mit in der eige­nen Schu­le, der eige­nen päd­ago­gi­schen Ein­rich­tung kom­pe­tent umge­hen zu kön­nen, reicht es nicht aus, dass die ein­zel­nen Lehrer/innen und päd­ago­gi­schen Fach­kräf­te über ange­mes­se­ne Metho­den und Tech­ni­ken ver­fü­gen. Hier ist das Sys­tem als Gan­zes gefragt. Jede Schu­le ist gefor­dert, ein eige­nes Kon­flikt­ma­nage­ment­sys­tem zu ent­wi­ckeln und zu imple­men­tie­ren, dass der / dem ein­zel­nen Lehrer/in Hand­lungs­si­cher­heit und Unter­stüt­zung bietet.

Die­ses Semi­nar wird dazu kon­kre­te Hil­fe­stel­lun­gen erar­bei­ten und geeig­ne­te Tools vorstellen.

Die Ver­an­stal­tung wird als bil­dungs­po­li­ti­sches Schwer­punkt­the­ma vom Nie­der­säch­si­schen Kul­tus­mi­nis­te­ri­um finan­zi­ell geför­dert und ist kostenfrei.