Bildung und Erziehung 

Koope­ra­ti­ons­ver­an­stal­tung für alle Mit­ar­bei­ter aus bereits bestehen­den Wald­kin­der­gär­ten und für alle, die Tipps brau­chen für eine Neu­grün­dung Seit der Grün­dung der ers­ten nie­der­säch­si­schen Wald­kin­der­gär­ten in den 90er Jah­ren fin­det zwi­schen den Ein­rich­tun­gen ein regel­mä­ßi­ger Aus­tausch statt – in die­sem Jahr […]

Psy­chi­sche Erkran­kun­gen von Eltern wir­ken sich auf das Wohl­erge­hen ihrer Kin­der aus. Sie haben ein erhöh­tes Risi­ko, selbst psy­chisch zu erkran­ken. Gelingt es jedoch, betrof­fe­ne Kin­der früh zu stär­ken, kann sich dies posi­tiv auf ihre Ent­wick­lungs­chan­cen aus­wir­ken. See­li­sche Lei­den haben […]

Thea­ter-Work­shop mit Schü­ler/-innen Berufs­bil­den­der Schu­len auf dem Weg zur Erzie­her-/in Thea­ter spie­len weckt Kom­pe­ten­zen in Men­schen, egal ob jung oder alt, ob bei Kin­dern, Jugend­li­chen oder Erwach­se­nen. Und genau­so wich­tig: Thea­ter­spie­len macht Spaß! Zumin­dest so, wie wir das ange­hen! Bei […]

Qua­li­fi­zie­rungs­kurs in Zusam­men­ar­beit mit dem Nie­der­säch­si­schen Kul­tus­mi­nis­te­ri­um — Grund­kurs Im Rah­men von sozi­al- und ele­men­tar­päd­ago­gi­schen Aus­bil­dungs­gän­gen kommt dem Lern­ort Pra­xis eine zen­tra­le Rol­le zu. Neben der Ver­mitt­lung theo­re­ti­scher Aus­bil­dungs­in­hal­te in der Schu­le, ste­hen wäh­rend der prak­ti­schen Aus­bil­dung das prak­ti­sche Lernen […]

Eine siche­re Bin­dung bil­det das Fun­da­ment für eine sta­bi­le Per­sön­lich­keits­ent­wick­lung. Bil­dungs­pro­zes­se fin­den immer im sozia­len Mit­ein­an­der statt. Des­halb sind auch in der KiTa aus­ge­wo­ge­ne und authen­ti­sche Bezie­hun­gen zu den Kin­dern eine wesent­li­che Vor­aus­set­zung für leben­di­ges Ler­nen. Zunächst wer­den Aspek­te der […]

Pra­xis­se­mi­nar für Schul­lei­tun­gen und Lehrer/innen unter­schied­li­cher Schul­for­men zum Umgang mit Unter­richts­stö­run­gen, Aggres­si­on und Gewalt von soge­nann­ten „schwie­ri­gen“ Kin­dern „Schwie­ri­ge“ Kin­der und Jugend­li­che sind aus­ge­wie­se­ne Exper­ten der Grenz­über­schrei­tung und Meis­ter in der Ableh­nung von Ver­ant­wor­tung. Ist die­ses Ver­hal­ten für die Kinder […]

Wie erfah­re­ne Fach­kräf­te neu­en Schwung für den Kita-All­tag holen kön­nen Der Beruf der Erzieher*In ist nach wie vor für vie­le ein Traum­job bis zur Ren­te. Die Arbeits­zei­ten und die Inten­si­tät sind es, die die Arbeit im Lau­fe der Jah­re anstrengend […]

Was wir wis­sen und (auch im Vor­feld) tun kön­nen Wenn Kin­der bei­ßen, krat­zen und hau­en ist es im Rah­men von insti­tu­tio­nel­ler Kin­der­be­treu­ung für Fach­per­so­nen wie auch für die Kin­der und deren Eltern eine häu­fi­ge und ernst zu neh­men­de Her­aus­for­de­rung. Sie […]

Sys­te­misch-lösungs­ori­en­tier­te Ansät­ze sind mitt­ler­wei­le in vie­len Berei­chen sozia­ler Arbeit nicht mehr weg­zu­den­ken. Eine Sicht­wei­se, die alle Betei­lig­ten des Sys­tems „Kin­der­gar­ten“ ein­schließt, bie­tet vie­le Vor­tei­le und ver­ein­facht die täg­li­che Arbeit enorm. Dies auch vor dem Hin­ter­grund, dass das päd­ago­gi­sche Betreu­ungs­an­ge­bot von […]

Pra­xis­se­mi­nar für Leh­rer/-innen unter­schied­li­cher Schul­for­men zum Umgang mit Unter­richts­stö­run­gen, Aggres­si­on und Gewalt von soge­nann­ten „schwie­ri­gen“ Kin­dern Fra­ge: Wür­den Sie als Schieds­rich­ter ein Cham­pi­ons-League End­spiel auf einem Kar­tof­fel­acker ohne Tore, Lini­en und Eck­fah­nen anpfei­fen? Ant­wort: Sicher nicht. Vie­le Päd­ago­gen pfei­fen diese […]