Bildung und Erziehung 

Was tun bei uner­war­te­ten Schick­sals­schlä­gen im Rah­men des AAT® / CT® Set­ting? AAT® / CT®-Trainings stel­len uns regel­mä­ßig vor neue Her­aus­for­de­run­gen und bedür­fen spe­zi­el­ler und hoch-pro­fes­sio­nel­ler Her­an­ge­hens­wei­sen. In den Blick neh­men wir dabei pri­mär die Vor­gän­ge von Taten, die dazugehörige […]

Pra­xis­se­mi­nar für Schul­lei­tun­gen und Lehrer/innen unter­schied­li­cher Schul­for­men zum Umgang mit Unter­richts­stö­run­gen, Aggres­si­on und Gewalt von soge­nann­ten „schwie­ri­gen“ Kin­dern „Schwie­ri­ge“ Kin­der und Jugend­li­che sind aus­ge­wie­se­ne Exper­ten der Grenz­über­schrei­tung und Meis­ter in der Ableh­nung von Ver­ant­wor­tung. Ist die­ses Ver­hal­ten für die Kinder […]

Inne­re Wider­stands­fä­hig­keit stär­ken Die­ser Kurs soll die eige­ne Wider­stands­kraft deut­lich ver­stär­ken. Ein Selbst­er­fah­rungs­tag an dem Sie vie­le Übun­gen ken­nen­ler­nen, um die Akkus wie­der auf­zu­la­den. In die­sen her­aus­for­dern­den Zei­ten ist es hilf­reich sich auf die eige­nen inne­ren Stär­ken zu besin­nen und […]

Sinn­vol­le Bewe­gungs­spie­le und Bewe­gungs­land­schaf­ten für den Kita All­tag  Die Bewe­gung ist der Schlüs­sel zur kind­li­chen Ent­wick­lung. Unter ande­rem durch den stei­gen­den Medi­en­kon­sum wird die Wich­tig­keit von Bewe­gungs­an­ge­bo­ten in Kitas, Schu­len und Sport­ver­ei­nen immer deut­li­cher. Dabei soll­ten die indi­vi­du­el­len Inter­es­sen und […]

Qua­li­fi­zie­rungs­kurs in Zusam­men­ar­beit mit dem Nie­der­säch­si­schen Kul­tus­mi­nis­te­ri­um Zur Ver­tie­fung der im Grund­kurs (s. o.) erar­bei­te­ten Inhal­te wer­den fol­gen­de Modu­le erar­bei­tet im Hin­blick auf Pra­xis­men­to­ring-Koor­di­na­ti­on: Bezo­gen auf Pra­xis­men­to­ring bera­ten und reflek­tie­ren Pra­xis­men­to­ring orga­ni­sie­ren Netz­wer­ke und Aus­bil­dungs­kon­zep­te ent­wi­ckeln und ver­an­kern Teil­nah­me­vor­aus­set­zung ist […]

Dem Kind eine Stim­me geben „Ich will mei­ne Matsch­ho­se nicht anzie­hen“, sol­che und ähn­li­che Aus­sa­gen von Kin­dern beglei­ten päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te all­täg­lich. Kön­nen Kin­der hier selbst­ent­schei­den, dür­fen sie mit­ent­schei­den oder gibt es nicht­ver­han­del­ba­re Regeln, die die Mit­be­stim­mung der Kin­der ein­gren­zen? Kinder […]

Zeit für Ent­span­nung im hek­ti­schen Kita-All­tag Die hohen Anfor­de­run­gen, die wir und ande­re im KITA-All­tag an uns stel­len, brin­gen uns immer öfter an unse­re Gren­zen und häu­fig auch aus unse­rem Gleich­ge­wicht. Wenn uns der Wech­sel von der Anspan­nung in die […]

Der cur­ri­cu­lums­kon­for­me Unter­richt stellt die Lehr­kraft vor die gro­ße Her­aus­for­de­rung, auf Grund­la­ge von meh­re­ren Bezugs­wis­sen­schaf­ten (Phi­lo­so­phie, Reli­gi­ons­wis­sen­schaf­ten, ande­re Gesell­schafts­wis­sen­schaf­ten) zu Begrif­fen wie Glück, Erfolg, Umwelt, Regeln, Iden­ti­tät (u. a.) ergeb­nis­of­fe­ne kri­ti­sche Refle­xio­nen anzu­sto­ßen, dabei aber weder in Belie­big­keit zu verbleiben […]

Wei­ter­bil­dung für päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te und Leh­rer/-innen im Umgang mit soge­nann­ten „schwie­ri­gen“ und gewalt­be­rei­ten Kin­dern, Jugend­li­chen und jun­gen Erwach­se­nen in Zusam­men­ar­beit mit dem Deut­schen Insti­tut für Kon­fron­ta­ti­ve Päd­ago­gik IKD Die Beschäf­ti­gung und Aus­ein­an­der­set­zung mit gewalt­be­rei­ten Kin­dern und Jugend­li­chen hat sich, von […]

Semi­nar für päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te aus KiTas und Men­schen, die mit Kin­dern arbei­ten Mär­chen erzäh­len von Grund­er­fah­run­gen des Men­schen und fas­sen sie in sym­bo­li­sche Bil­der. Der Erwach­se­ne fin­det sich dar­in wie­der eben­so wie das Kind, und auch wenn Volks­mär­chen ursprüng­lich keine […]